中影人教育表演中心

 　　长期以来，声乐教学中用朗诵作为歌唱语言训练的主要手段，面且效果显著。一方面是因为朗诵与歌唱两者都是建立在语言基础上的艺术创作的基本素材一样;另一方面，舞台的朗语艺术在发声方法、气息运用共鸣效果追求上都与歌唱存在很多的相同之处。意大利著名歌唱家卡鲁索曾经提出，“通过说话来训练歌唱。”我们在歌唱训练前，充分了解朗诵与歌唱的共同点和不同点是十分必要的。

　　一，歌唱语言与朗诵的共同点

　　1、语言是两者的创作基础

　　生活中说话是人的本能，是人们交流沟通的工具，也是人们传递内心生活、思想情感的手段，在歌唱状态下，歌者利用歌词与音乐传达心声和思想。朗诵与歌唱两者都是利用语言这基本材料进行表达，清晰、纯正的语音是创作的基础，所以无论是朗诵还是歌唱都必须首先了解语言的构成和语音特点

　　2、同属于表演艺术

　　朗诵是把语言艺术再现于听众面前，歌唱是把音乐化的语言艺术再现给听众。两者都是表演艺术又用同样的创作工具进行艺术创作，把作品的丰富内涵传递给观众，给人们带来美的享受。

　　3、发声状态

　　朗涌与歌唱都要用发声器官来表现语言艺术，因此建立松弛、持久，科学、富有美感的发声状态，是两种艺术所共同追求的。在咬字吐字方面，两者都要求清晰干净、音色圆润、悦耳动听;在使用气息方面两者都追求有较深的气息支持，声音控制通透流畅。

　　虽然朗诵与歌唱有很多的相同之处，但毕竟歌唱不同于朗诵，所以为了更明确歌唱语言的特殊规律，我们必须更加关注歌唱与朗诵的不同之处，将两者进行完美的结合，提高我们演唱的表现能力。

　　二、歌唱与朗诵的不同之处

　　1、属于两种不同的姊妹艺术

　　朗诵依赖于语言手段展现其艺术功能，属于语言艺术的范畴。歌唱是音乐与语言的结合体，除了要考虑语言因素外，还应该考虑到音乐艺术的表现手段，所以它是属于音乐艺术的范畴。

　　2、艺术表现的手段不同

　　当歌词谱上曲后，语言表现既受音乐的限定，同时又由于音乐的注入强化了它的感人程度，这时我们再来朗诵歌词作品时，语气语调的重音轻声、高低、长短，停顿等被音乐曲调的旋律，速度、节奏等表情所“替代”。加上音乐后的歌词，表现形式和表现手段都变得更为丰富。在字音的处理上，朗诵咬字较快，夸张的程度不如歌唱。歌唱者受音乐节奏、速度、音高的限制，字头短，字腹长，字尾清。

　　3、发声的不同状态

　　(1)气息的运用

　　气息是发声的原动力，朗诵和歌唱都需要运用气息。在朗诵中我们往往是单向的气息，较接近说话，音量、音域的宽广度都不如歌唱。因此朗诵应尽量运用双向的呼吸，增强气息对声带的控制力，让自然通畅的气息，更好地为朗诵和歌唱服务。练气是一个长期、艰苦、浸长的过程，学习者必须持之以恒才可见成效。

　　(2)共鸣的运用

　　朗诵较多运用的是口腔或胸腔共鸣，较少强调声音的竖立，而歌唱是头腔、口腔、胸腔的混合体，调动人体自身的一切共鸣腔体增加音色的美感，同时达到扩大音量，拓展音域的作用。

　　3)发声器官的差别

　　歌唱的口腔开合度大于朗诵。歌唱时口腔空间相对大而且稳定，这样才可以保证声音线条的统一和音色的一致。尽管朗诵时的口腔开度也很大，但不如歌唱时的状态大，另外歌唱时要求喉咙打开，挺立咽壁，抬软，所以声音略靠后，而朗诵如果也过分强调喉咽壁，抬高软，声音就会让人感到不自然。

　　对朗诵与歌唱进行了比较分析，我们就能总结出歌唱语言的发声特点。它是建立在说的基础上的歌唱语言，从说的发声到唱的发声是一个循序渐进的过程，我们必须遵循这一发声的特殊规律，借助它来拓展音域，促进共鸣，丰富音色，增强语言的音乐性;也借助它来掌握字音的结构变化，把说的气息，共鸣等行腔规律因势利导地与唱有机结合起来，准确传达出语言特有的情感内容。

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