中影人教育表演中心

　　动作的练习重点在于“为什么”，以及依据不同规定情境和人物性格的“怎么做”。生活中与戏剧艺术中的动作都离不开情境，离不开制约动作的规定情境。

　　动作总是从过去中寻源而来，而又直接指向未来，并且也总是孕育着某些就要发生的事情。一系列动作构成整体行动，一个情境是许多即将来临的动作的合成。创造形象时必须理解、开掘、丰富剧本的规定情境，应该将“动作”与“规定情境”看成完整统一的元素。艺术中的任何动作都是在戏剧情境制约下的，没有孤立于情境外的动作。规定情境与动作密切相关，二者相互作用、相互依存，没有规定情境就没有动作，动作永远是对规定情境的回答。同样的动作，一旦改变规定情境，人物动作方式心理活动将发生相应的变化。“怎么做”涉及的最重要的命题就是规定情境。

　　规定情境包含三个因素：

　　▲人物所处的时间、地点。(包括时代背景、风俗民俗等)

　　▲过去与现在发生的多种多样的事件。必须强调的是对人产生直接影响的事件。事件的地位不是由其本身的价值决定的，而是由其对人的命运的影响深度来判断的。戏剧表现的不是那个事件的过程，而是对人的影响程度，即所谓“戏致所在”。

　　▲关系——人与人的关系。人物关系的构思与处理是艺术成败的关键。事件对人的作用是有限的，而人物关系的作用是无限的、永恒的。

　　练习中要深刻地理解这么两句话：第一，深入地分析、开掘、丰富人物的规定情境，使之推动人物动作起来;第二，想象、创造、组织一系列动作揭示、体现人物所处的丰富、复杂、具体的规定情境。两者是互动的、相辅相成的。

　　以上就是戏剧表演动作与规定情境包含的三个因素，表演培训的艺考生进行动作训练也要根据不同情景进行

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